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Livre
AGIR ENSEMBLE. L'ACTION DIDACTIQUE CONJOINTE DU PROFESSEUR ET DES ELEVES
- Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : Paideia 2007 225 p.
Cet ouvrage recueille des contributions interrogeant le système d'interactions à l'oeuvre dans la classe, l'action conjointe entre élèves et professeur.AIDER LES ENFANTS A HAUT POTENTIEL EN DIFFICULTE : Repérer et comprendre, évaluer et prendre en charge
- Editeur : Presses universitaires de Rennes 2010 290 p.
Pour aider à repérer les signes de difficultés affectives ou scolaires chez l'enfant à haut potentiel intellectuel. Après avoir dressé un bilan d'évaluation de ces troubles, l'auteure décrit les aspects pyschopathologiques, les évaluations psych[...]L'ARCHIPEL DE L'INGENIERIE DE LA FORMATION : TRANSFORMATIONS, RECOMPOSITIONS
- Editeur : Presses universitaires de Rennes 2010 364 p.
Bilan de la formation professionnelle sur les vingt dernières années, après l'éclatement du corpus théorique et des activités codifiées de la profession.L'AUTONOMIE OBLIGATOIRE : SOCIOLOGIE DU GOUVERNEMENT DE SOI A L'ECOLE
- Auteur : DURLER Héloïse
- Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : Paideia - Education, Savoir et Société 2015 211 p.
L'école élémentaire enjoint aux élèves de devenir autonomes, mais comment obéir à cet ordre paradoxal d'agir par soi-même ? La sociologue Héloïse Durler interroge les pratiques et les enjeux de cet impératif du gouvernement de soi, dans une pers[...]LE CADRE DE L'APPRENTISSAGE PAR PROBLEMATISATION : Apports aux recherches en didactique
- Auteur : DOUSSOT Sylvain
- Auteur : HERSANT Magali
- Auteur : LHOSTE Yann
- Auteur : ORANGE-RAVACHOL Denise
- Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : Paideia - Education, Savoir et Société 2022 221 p.
Les recherches didactiques traitant de l'apprentissage par problématisation se développent en France depuis les années quatre-vingt-dix. L'ouvrage se propose d'en faire un état des lieux en croisant les différentes disciplines dans lesquelles se[...]CE QUE L'ECOLE FAIT AVEC LE CINEMA : ENJEUX D'APPRENTISSAGE DANS LA SCOLARISATION DE L'ART A L'ECOLE PRIMAIRE ET AU COLLEGE
- Auteur : ARCHAT-TATAH Caroline
- Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : Paideia - Education, Savoir et Société 2013 224 p.
Cet ouvrage apporte une réflexion théorique sur les processus langagiers, cognitifs et subjectifs du phénomène de scolarisation du cinéma, à partir d'une enquête conduite dans des classes de CM1 et de 3ème. Après avoir vu la place de l'art dans [...]COMPETENCES DES ELEVES ET DYNAMIQUE DES APPRENTISSAGES
- Auteur : MORLAIX Sophie
- Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : Paideia - Education, Savoir et Société 2009 120 p.
Cet ouvrage porte sur la structure et l'évolution des compétences développées par les élèves au cours de l'école élémentaire. La réflexion engagée tente de mieux comprendre comment les acquisitions des élèves se construisent. Le questionnement g[...]LA CONSTRUCTION DES INEGALITES SCOLAIRES : AU COEUR DES PRATIQUES ET DES DISPOSITIFS D'ENSEIGNEMENT
- Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : Paideia - Education, Savoir et Société 2011 212 p.
Cet ouvrage est issu des travaux du réseau RESEIDA, qui vise à mieux décrire et analyser les processus de production des inégalités scolaires en matière d'apprentissage et d'accès au savoir et à la culture écrite. Croisant les regards et les que[...]CROSSING BOUNDARIES HISTOIRE ET CULTURE DES PAYS DU MONDE ANGLOPHONE
- Auteur : GRELLET Françoise
- Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : Didact Anglais 2012 437 p.
Le but de cet ouvrage est de présenter les aspects essentiels de la culture britannique et américaine, tout en évoquant les échos ou les ponts entre des disciplines souvent cloisonnées telles que littérature, philosophie, histoire religieuse ou [...]CULTURE ET INEGALITES A L'ECOLE : ESQUISSE D'UN CURRICULUM INVISIBLE
- Auteur : NETTER Julien
- Editeur : Presses universitaires de Rennes 2018 201 P.
À l’école primaire, de nombreux contenus sont dits "culturels". En s’appuyant sur une enquête ethnographique, cet ouvrage pose la question de la façon dont les enfants perçoivent ces contenus et interroge les inégalités d’appropriation qui en dé[...]LA DEMOCRATIE ESPAGNOLE : INSTITUTIONS ET VIE POLITIQUE
- Auteur : Hubert PERES
- Auteur : Christophe ROUX
- Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : didact Sciences et politiques 2016 308 p.
La 4e de couv. indique :"L'Espagne a été célébrée pour sa transition réussie de la dictature à la démocratie après la mort de Francisco Franco en 1975. Mais comment fonctionne la démocratie espagnole mise en place à l'issue de cette transition ?[...]DICTIONNAIRE DE LA MER ET DES COTES
- Auteur : MIOSSEC Alain
- Editeur : Presses universitaires de Rennes 2012 550 p.
Ce dictionnaire propose des de´finitions lie´es a` la mer et au littoral. Il aborde la ge´ographie physique, mais aussi humaine et e´conomique. Il e´voque e´galement l'histoire, le droit, les politiques publiques, l'environnement et la gestion d[...]DIDACTIQUE DE L'HISTOIRE : OUTILS ET PRATIQUES DE L'ENQUETE HISTORIENNE EN CLASSE
- Auteur : DOUSSOT Sylvain
- Editeur : Presses universitaires de Rennes 2019 312 p.
À partir d’une analyse épistémologico-langagière de trois situations de classe mettant en jeu des listes ou des tableaux (sur la Révolution en 4e, sur la guerre froide en 3e et sur les relations seigneur/paysans en CM1), cette recherche vise à c[...]DIDACTIQUE DES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE : ENTRE PHENOMENES ET EVENEMENTS
- Auteur : ORANGE-RAVACHOL Denise
- Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : Paideia - Education, Savoir et Société 2012 167 p.
La 4e de couverture indique : "L'étude, à fort ancrage épistémologique, porte notamment sur la construction par des élèves de collège et de lycée (11-18 ans) de quelques problèmes géologiques fonctionnalistes et historiques (la répartition des v[...]LE DOCUMENT ET L'INDICE : APPRENDRE L'HISTOIRE DE L'ECOLE AU LYCEE
- Auteur : CARIOU Didier
- Editeur : Presses universitaires de Rennes 2022 321 p.
Comment les élèves apprennent-ils l'histoire en classe ? Pour répondre à cette question, l'ouvrage convoque les recherches en didactique menées dans les classes d'histoire, en Europe et en Amérique du Nord, dans l'enseignement primaire et second[...]
