EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°350 (janvier-février 2012)
- Est un bulletin de : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport
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- Nature du document : PERIODIQUE
Exemplaires (1)
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| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 016145 | Disponible |
Articles de ce bulletin
Ajouter le résultat à ma sélectionDE LA NEIGE, DE L'EAU, DU SOLEIL
- Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°350 (janvier-février 2012)
- PEZERON Julie
Initié en 1996, le dispositif de La main à la pâte privilégie l'accès aux connaissances scientifiques par une démarche active. La pratique d'activités physiques est une occasion irremplaçable de découverte du milieu montagnard.
UNE AFFAIRE QUI TOURNE, ROULE, VOLE !
- Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°350 (janvier-février 2012)
La programmation des activités gymniques permet de proposer une activité qui développe des qualités d'équilibre, de souplesse, de coordination, renforce l'autonomie et la responsabilité. Les rencontres sportives finalisent cet apprentissage, en [...]
EPREUVES COMBINEES HIVERNALES
- Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°350 (janvier-février 2012)
- MORLAES Patrick
Le biathlon offre l'occasion de combiner activité de maîtrise (tirs) et gestion de l'effort physique (ski de fond).
UN PARCOURS EN FAUTEUIL
- Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°350 (janvier-février 2012)
- CHEVRIER Jean
Utilisé en EPS, le fauteuil sportif accroît l'autonomie de l'enfant et l'engage dans des apprentissages propres à l'EPS.
JOUEUR DE HOCKEY
- Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°350 (janvier-février 2012)
- CHRISTINEL R.
Par une forme de jeu originale, les élèves construisent des repères nouveaux pour agir efficacement.
EN EQUILIBRE SUR LA BOULE
- Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°350 (janvier-février 2012)
La découverte des engins et des techniques des arts du cirque est l'occasion de construire un nouvel équilibre au service d'un projet artistique.
ZOOM SUR ...LA GESTION DE L'ESPACE ET DU TEMPS
- Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°350 (janvier-février 2012)
L'espace et le temps constituent deux variables didactiques souvent interdépendantes. Elles déterminent les stratégies d'action des élèves selon leurs prises d'informations liées à leurs capacités perceptives.
LE GESTE, LA PAROLE, LE REGARD POUR DONNER CONFIANCE
- Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°350 (janvier-février 2012)
L'article présente la relation de confiance qui doit s'instaurer entre enfants et adultes pendant les séances d'apprentissage de la natation à l'école maternelle.
DES PARCOURS A GRIMPER
- Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°350 (janvier-février 2012)
Eprouver l'équilibre, varier ses déplacements, appréhender la hauteur nécessitent de proposer des situations adaptées et motivantes.
DES FIGURES AQUATIQUES
- Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°350 (janvier-février 2012)
- TAVERNIER Jean-Christophe
En proposant des activités de natation synchronisée, l'enseignant suscite l'intérêt des élèves pour l'activité aquatique et rompt la monotonie que la nécessaire répétition des situations peut entraîner.
DECOUVRIR, PRATIQUER ET S'EVALUER
- Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°350 (janvier-février 2012)
La pratique de la gymnastique sportive développe des qualités d'équilibre, de souplesse et de coordination tout en favorisant une prise de risque maîtrisée.
PROGRESSER EN COURSE LONGUE
- Dans le périodique : EP&S LE CAHIER 3 à 12 ANS ; Education physique et sport, n°350 (janvier-février 2012)
Au cycle 3, un module d'apprentissage "course longue" doit permettre aux élèves d'améliorer leur performance tout en construisant des connaissances sur leur capacité à courir longtemps et régulièrement.