Auteur SENSEVY Gérard

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Livre

AGIR ENSEMBLE. L'ACTION DIDACTIQUE CONJOINTE DU PROFESSEUR ET DES ELEVES

• • SENSEVY Gérard
  • MERCIER Alain
• Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : Paideia 2007 225 p.

Cet ouvrage recueille des contributions interrogeant le système d'interactions à l'oeuvre dans la classe, l'action conjointe entre élèves et professeur.

Cote : 37.037.SEN

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Livre

L'ELEVE PENSANT EST UN CHERCHEUR : Apprendre Comprendre Raisonner Chercher Calculer

• • Auteur : BERNARDIN Jacques
  • Auteur : Geneviève CHAMBARD
  • Auteur : Cédric FORCADEL
  • Auteur : JARRY Bertrand
  • Auteur : Michèle MAZAEU
  • Auteur : Alain MENISSIER
  • Auteur : Clémence PERRONNET
  • Auteur : Laurence RICHEZ
  • Auteur : SENSEVY Gérard
  • Auteur : ZANNA Omar
  • Auteur : FNAME
• Editeur : Retz 2021 194 p.

"L'enseignement vise à faciliter l'accès à une autonomie indispensable pour penser le monde, le sien et celui des autres. Il appartient aussi au système éducatif de penser l'élève. Accueillir un élève c'est aussi accueillir l'enfant qui est c[...]

Cote : 370.152.BER

Disponible

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Article de périodique

UN ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE AU COURS MOYEN : QUESTIONS DIDACTIQUES

• Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°144 (juillet-août-septembre 2003)
• • SENSEVY Gérard
  • RIVENC Jean-Pierre

A partir d'un mémoire professionnel de professeur d'école (PE), les auteurs mènent une étude didactique, en histoire, à l'école élémentaire, en analysant six épisodes de classe révélateurs de phénomènes didactiques génériques.

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Article de périodique

ETUDE D'UN ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE AU COURS PREPARATOIRE : ESQUISSE D'ARTICULATION DE DIVERS TYPES D'ANALYSE

• Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°168 (juillet-aout-septembre 2009)
• SENSEVY Gérard

Cet article est fondé sur une tentative d'articulation de divers types d'analyse. Il voudrait contribuer à des mises en relation systématiques de différentes méthodes d'investigation en éducation. Il tente de caractériser certaines pratiques d'e[...]

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Article de périodique

POUR UNE DIDACTIQUE DES ARTS ET CREATIONS : introduction à l'approche didactique (1)

• Dans le périodique : LE NOUVEL EDUCATEUR, n°141 (septembre 2002)
• SENSEVY Gérard

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Article de périodique

POUR UNE DIDACTIQUE DES ARTS ET CREATIONS : La théorie didactique des situations (2)

• Dans le périodique : LE NOUVEL EDUCATEUR, n°142 (octobre 2002)
• SENSEVY Gérard

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Livre

LE SENS DU SAVOIR : ELEMENTS POUR UNE THEORIE DE L'ACTION CONJOINTE EN DIDACTIQUE

• Auteur : SENSEVY Gérard
• Editeur : De Boeck Collection : Perspectives en éducation & Formation 2011 796 p.

Fruit du travail d'un collectif international pour élaborer les premiers éléments d'une théorie de l'action conjointe en didactique, l'ouvrage cherche à penser le savoir en tant que puissance d'agir. Il établit les fondements épistémologiques, t[...]

Cote : 37.01.SEN

Disponible

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Article de périodique

Le sens du savoir. Éléments pour une théorie de l’action conjointe en didactique

• Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°181 (octobre-novembre-décembre 2012)
• • SENSEVY Gérard
  • DEFRANCE Anne

Dans cet ouvrage, Gérard Sensevy souhaite démontrer que la forme scolaire doit se modifier. Pour que l’élève puisse passer à une autre forme d’apprentissage, qui abandonne l’idée d’enseigner « classiquement » un cours présenté de manière relativ[...]

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Article de périodique

LE SISMOGRAPHE MECANIQUE : UNE IMAGE D'EPINAL ? CONSTRUCTION D'UNE SIGNIFICATION PARTAGEE D'UN INSTRUMENT ET POTENTIALITES DIDACTIQUES ASSOCIEES

• Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°14 (2016)
• • SANTINI Jérôme
  • SENSEVY Gérard

Nous analysons dans l’étude des séismes, au cycle 3 de l’école primaire, le moment de l’introduction de l’instrument sismographe. Les deux professeurs enquêtés accompagnent cette introduction de gestes à valeur explicative. Par cette ostension, [...]

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Article de périodique

STATUT DE L'ERREUR DANS LA RELATION DIDACTIQUE

• Dans le périodique : GRAND N, n°54 (1993-94)
• • RAVESTEIN Jean
  • SENSEVY Gérard

Dans cet article, l'auteur tente de dégager, dans le cadre didactique, une "typologie des erreurs" puis, en s'appuyant sur des cadres théoriques différents, il montre sur 2 exemples comment l'enseignant peut donner aux erreurs des élèves un rôle[...]

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