LE CERVEAU ET LES APPRENTISSAGES

• • HOUDE Olivier
  • BORST Grégoire
  • et al.
• • Editeur : Nathan 2018
  • Collection : Les repères pédagogiques
  • ISBN/ISSN : 978-2-09-124640-6
  • Format : 335 p.
• • Nature du document : Livre
  • Note générale : Lexique ; Bibliogr. Sitographie
  • Résumé :

    Quelles méthodes pour faciliter l'apprentissage ? Les auteurs s'intéressent au fonctionnement du cerveau des élèves et proposent des pistes pratiques à explorer en classe. En plus des thématiques générales abordées, ils mettent en lumière des problématiques spécifiques grâce à des focus sur la lecture, le raisonnement mathématique, le sommeil et les apprentissages, la médiation pour les enfants...

    Au sommaire :
    Introduction / Olivier Houdé et Grégoire Borst
    Le cerveau au cœur du programme : lire, écrire, compter et penser
    P. 13. 1, Apprendre avec ses neurones / Jean-Pierre Changeux
    P.47. 2, Lire / Johannes Ziegler et Anaïs Deleuze
    P. 69. 3, Écrire / Michel Fayol
    P. 89. Compter et penser-raisonner / Olivier Houdé
    Les fonctions cognitives transversales du cerveau
    P. 127. 5, L'attention / Jean-Philippe Lachaux
    P. 157. 6, La mémoire / Bérangère Guillery-Girard et Francis Eustache
    P. 183. 7, Les fonctions exécutives / Grégoire Borst
    P. 207. 8, La métacognition et l'auto-évaluation / Joëlle Proust
    Les applications en neurosciences et sciences cognitives : quelques exemples
    P. 233. 9, Les cogni'-classes / Jean-Luc Berthier
    P. 261. 10, Du labo à l'école : une recherche collaborative en neurosciences, LaPsyDÉ-Lea.fr / Pascaline Citron et Marie Létang
    P. 281. 11, Sciences, sciences cognitives et éducation : l'expérience de "La main à la pâte" / Elena Pasquinelli
    P. 303. 12, Troubles d'apprentissage et difficultés scolaires : l'apport des sciences cognitives / Hervé Glasel
    P. 327. Annexes

• • Descripteurs : méthode active / motivation / neurosciences / processus cognitif / psychologie cognitive